El Pequeño Salvaje


El Pequeño Salvaje es una película documental de 1970 dirigida por François Truffaut. La historia es un hecho real que trata sobre un niño llamado Víctor que fue encontrado en los bosques de la Francia de 1790, donde supuestamente había pasado toda su niñez. Durante toda la película podemos observar la importancia que tiene la sociabilización en el ser humano y que consecuencias pueden aparecer por la ausencia de esta.
Algunos consideraron que no se podía educar al niño salvaje, al principio creían que el niño era sordomudo e idiota, y que probablemente fue abandonado por esos motivos cuanto tenía 3 o 4 años. Sin embargo, Itard no creyó que fuera sordomudo sino que al haber vivido en una sociedad en silencio y en soledad no había desarrollado el lenguaje propio de los seres humanos. El niño salvaje tenía dificultades para expresar sus pensamientos porque no tenía desarrollada la capacidad humana para comprender y razonar con entendimiento e inteligencia. Por lo tanto, Itard debía desarrollar en él la inteligencia y el razonamiento propio de los seres humanos, ya que al haber vivido en un ámbito animal había desarrollado más, por ejemplo, el sentido del olfato.

Esto lo relacionaría con la teoría de que lo cognitivo prima sobre el lenguaje, teoría desarrollada por Piaget, es decir, que el lenguaje depende del pensamiento. Piaget, defendía que el lenguaje es una manifestación del pensamiento conceptual que se va construyendo a medida que el niño va evolucionando. El lenguaje es una forma particular de la función simbólica, que va a facilitar su adquisición, por lo tanto, el lenguaje es posterior al pensamiento. Antes de que el niño aprenda el lenguaje, hace imitaciones, atribuye a los objetos para decir algo (por ejemplo, dando golpes en el cuenco cuando quería agua), lo utiliza como símbolos para referirse a cosas. Esta función representativa sirve para que el niño poco a poco vaya desarrollando la función lingüística ya que una vez le daban agua, el niño pronunciaba agua (pero, esta pronunciación era cómo forma de expresión de alegría por haber bebido agua). Por lo tanto, la imitación es un principio con gran valor pedagógico. Al principio, respondía solo a los sonidos relacionados con la comida y la libertad, pero al tiempo empezó a reaccionar a voces.

También, es muy interesante observar cómo el niño desarrolló sus facultades emocionales, aprendió a saber lo que es la gratitud, los remordimientos, lo qué hacía bien y lo que no. La cuidadora hizo mucho para desarrollar en él todas estas emociones, la respetaba, y obedecía; era ella la que lo alimentaba, limpiaba, acariciaba y acompañaba, podría ser considerada una madre para el niño. El lenguaje es muy importante para desarrollar el afecto y el comportamiento adecuado con el resto de los seres humanos. El niño salvaje no tenia normas de conducta social, no tenia hábitos sociales y todo esto era debido a que el niño no se había criado en una sociedad civilizada por lo que le costo adaptarse a las reglas sociales de su nuevo entorno, el entorno de los seres humanos. Todo esto, lo podemos relacionar con la teoría de Vigotsy de que la primera función del lenguaje es la comunicación, el contacto social. El desarrollo del lenguaje es una interiorización gradual de un fenómeno social, es decir, que proviene de lo externo para poco a poco ir interiorizándose y convirtiéndose en pensamiento.
Todos estos avances llegaron a un límite en el que Víctor ya no desarrollo más ni el habla, ni sus emociones, ni su estado físico y ni su sociabilidad. Su comunicación se centro en el lenguaje de símbolos (objetos) y símbolos escritos. Su sistema de comunicación e interacción socio-afectiva avanzó durante un tiempo pero se estancó, lo que hizo que mermaran las posibilidades de realizar procesos de interacción socio-cultural y sociabilidad, dificultando el desarrollo de las estructuras mentales.
Con todo esto podemos observar y deducir la importancia de la vida social y en familia desde niños para el desarrollo de la comunicación, ya que el ser humano sin comunicación no puede ser considerado un ser social. A través del lenguaje podemos representar la realidad, recibimos información socio-cultural que nos permiten ampliar nuestras experiencias personales y por lo tanto nuestro lenguaje. En el caso del niño salvaje que no ha desarrollado el lenguaje en la época adecuada para su desarrollo, puede percibir la realidad de modo distinto y puede presentar dificultades de organización de sus actividades cognitivas (pensamiento racional) y motoras.
Sabemos que un niño necesita al menos 18 meses de educación para que comience a reproducir algunas palabras. De modo, que no se puede esperar que un niño salvaje que se encuentra en la sociedad durante poco tiempo, sea capaz de hablar.
En definitiva, la capacidad lingüística de los seres humanos es innata pero debe de haber un contexto adecuado para desarrollarse, dicho contexto no es ni mucho menos en el que el niño salvaje vivió toda su infancia. Víctor se crió sin afecto, sin amor y en un contexto de aislamiento social lo que provocó un deterioro o ausencia del instinto lingüístico.
Me ha gustado mucho la visualización de la película, considero que es una forma de aprender muy motivadora e interesante, puesto que el cine nos da una visión de las cosas que de otra forma sería más difícil de entender.